本网讯（通讯员 邓倩云）苏霍姆林斯基说：“如果你想使教师的劳动能够给教师带来快乐，使天天上课不至于变成一种单调乏味的工作，那就引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”4月21日下午，我校教科室主任刘一娟以这段话为引言，围绕“教研团队建设、青年教师成长、校本课程研发”三个专题，开展“以责任教育引领教师成长”的专题培训。全体教研组长、备课组长静心聆听，潜心参培。

一、强化教研团队建设，落实教研人员使命担当

教研工作是学校教学工作的核心，打造一支具有积极性、主动性和创造性的教研团队是树立“学术立校、科研兴校”理念的重中之重。刘主任指出，新学期，我校将从教研人员的地位待遇、教研组长的制度管理、教研活动的提质改革、教研团队的专业培训及课题研究几大方面优化落实。以“校内督导”为外力辅助，教研组长备课组长量化考核为绩效保障，强化规范集体备课要求与流程，着力打造我校引领辐射全校的名师工程。

二、加速青年教师培养，对学校未来发展负责​

目前，我校教师年龄严重断层，老、中、青教师结构比例极为不均。优化青年教师队伍结构，加快青年教师成长步伐，历来受学校重视，定要举全校之力，大力加强青年教师培养，使青年教师们更快提升为我校中坚力量，不断夯实我校教育发展后劲。 

 刘主任强调，我校将以加快团队建设、厚植职业情怀，扎实专业功底和温润向上心灵四方面为指导。以师徒结对、聘请顾问、组织比赛等丰富多样的形式开展青年教师培养活动。

三、推进校本课程研发，为学生终身幸福奠基​

新的时代，新的使命，教育理念在不断与时俱进，教育评价标准日新月异，教师的角色定位边界也在逐渐模糊。面对一切的新变化，刘主任讲到，只有大力推进校本课程的研发，我们教育目标的才能落地。老师们唯有紧跟时代的步伐，在丰富的课程体系中，不断的激励、唤醒，才能帮助孩子找到他自己，从而点亮他们的思维之火、创造之火、人格之火、生命之火。
    在这样的教育大背景之下，我们21的课程在哪里呢？刘主任总结五个关键：教研组研发、教师自身特长，特色社团、外聘特色和学校空间。把握这五个关键并深入挖掘，21未来的课程文化将为学生的终身幸福奠基。

    默温说：“希望不是未来的东西，他是我们看见此刻的方式！”教研未来长路漫漫，稳中提质是我们的目标，精研乐教是我们的理想。以责任教育引领教师成长，朝着我们共同的理想，砥砺前行。